Ögrenme dogumdan önce baslar ve hayatimiz boyu sürer. Acaba ögrenme beynimizde nasil gerceklesiyor Kalici ögrenmek icin beynimizin hangi sistemlerini, nasil kullanmaliyiz Insanin cevresini görmesi, gördüklerini algilamasi nasil gerceklesir Bu asamalar diger duyular icin de gecerli midir Duyularin birbirine aktarimi mümkün müdür Sanat ve felsefenin sinirbilimi ile iliskisi nasil aciklanabilir Bilissel ve biyolojik gelisim birbirine paralel midir Egitimci olarak ne kadar nörofizyoloji bilmek zorundayim Bu kitapta 20 yili askin süredir Istanbulda birkac üniversitenin psikoloji ve egitim bilimleri fakültelerinde ögretim görevlisi olarak calisan yazar, yabanci terimlere fazla bogulmadan bu sorulara yanitlar vermektedir. Ikinci baskida tüm kitap yeniden gözden gecirildi, degisiklikler yapildi ve daha iyi gelisim saglamak veya gelisim sorunlari ile karsilasildiginda kitapta verilen güncel bilgilerin uygulanmasi icin hareket, bilissel ve duygusal gelisim ile ilgili örnekler verildi. Ayrica egitimciler icin coklu zeka-yetenek, bilissel egitim, yapilandirmaci egitim gibi kavramlardan ne anlasilmasi gerektiginin ipuclari da verildi. Ögretmen, psikolog, psikolojik danisman, nörolog, psikiyatristin ortak isi beyni daha iyi calisir duruma getirmek, kisinin cevreye daha kolay uyum saglamasi icin ugrasmaktir. Bu kitap tüm ögretmenlerin, psikologlarin, psikolojik danismanlarin ve beyne ilgi duyan herkesin yararlanabilecegi önemli bir kaynaktir.